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    達師團建拓展訓練項目做的不僅是調動員工的積極性，而是為了打造一支能改變員工心智模式的拓展訓練。對于公司來說，這對每個人都是一次可貴的經歷，可以打破員工之間的心理障礙和冰冷的關系和情緒，在學習和體驗中，你更能看到許多平時看不到的動人之處和特別的故事，我們會對活動中每一個人員的表現進行評估和預測，對于一些膽小和不敢表現自己的隊員，將重點進行訓練，讓他性格懦弱和膽怯的一面在這次的活動中得到鍛煉，希望讓這些隊員變得勇敢和堅強起來。
     從某種角度看，我們無時無刻不在接受刺激。如：看見光線、接觸物體、胃的蠕動。我們常說的刺激也包括：起動、激發、震憾的意義。心理學定義：引起行為的內、外因素叫做刺激，然而引起行為的刺激還常常需要通過心理的中介而起作用。并且主體主觀的情緒不同，對同一刺激的反應可能是不一樣的行為。當然，行為也有未被察覺到的內部器官的活動。由上，刺激——行為 不是一個簡單的因果關系或僅是初級的反射關系。一個刺激影響到感受器官、神經沖動傳遞到大腦皮層，產生感覺。大腦收到信息進行加工后，形成對事物整體的認識，形成知覺。然后，發展出現意識，意識意味著清醒、警覺、注意集中的。意識是一種心理狀態，如：對幸福的體驗、對周圍環境的知覺，意識對心身也起統合、管理、調控的作用。思維是一種更復雜、更高級的認知活動。其中包括：概念形成、推理及問題解決等。這四者可能不是簡單地鏈狀關系，但我們可以鏈接起來觀察。刺激到行為發生不單只是刺激——反射這種經典的條件反射，還包括多種因素的影響，一個復雜的行為，體驗式培訓的目的是通過實踐、體驗，使學員形成良好的自我意識，如：過去未意識到的或未重視的問題，觀念、思想、態度等自我觀察、自我反思。通過獨立思考、集體分享、組織學習等方式，與工作、生活建立聯結，產生學習形成正遷移。以有助于個體和組織的發展。在培訓實踐中，我們應更多關注后兩部分，強調控制、引導會對提高培訓效果會有幫助，而不是簡單的在感性刺激上做文章。
    達師團建拓展訓練是一種享受同時也是一種挑戰，在每次迎來的挑戰只是為了戰勝自己。可想而知，達師團建拓展訓練就是一種鍛煉人體在各個方面的力量，使自身潛能全部釋放出來。
    為了讓所有的隊員學會控制情緒，我們會挑選一些項目，做必要的改動，例如在活動過程中，不允許員工之間私自交談，不允許員工之間互相幫助，對違反的學院進行嚴厲的懲罰，雖然這些看起來過于嚴厲，但是也會讓員工在以后的工作和表現中能夠做到服從工作安排，對于企業和公司的執行力和工作效率的提高時一個很好的幫助，對于個人也將得到一些領悟和啟發。我們會在觀察中時刻保持警惕，控制轟動的每一項和每個學員都能夠順利安全的完成，對于錯誤的動作等行為都將得到及時的糾正和引導。