拓展培訓(xùn)的場(chǎng)景需要構(gòu)建才能做到培訓(xùn)有效
為實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)“既要按照知識(shí)的邏輯順序呈現(xiàn)內(nèi)容，又要采取有效方式讓參與者獲得體驗(yàn)，知識(shí)中蘊(yùn)含體驗(yàn)，體驗(yàn)中獲取知識(shí)”。其具體做法包括：
1、教學(xué)內(nèi)容要有“動(dòng)態(tài)生成性”：
要讓學(xué)生感到：整堂課貫穿著待解決的問(wèn)題，而且它們相互聯(lián)系、源于生活、饒有情趣，在解決它們的過(guò)程中能產(chǎn)生豐富的體驗(yàn)。比如：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)“以實(shí)際應(yīng)用為線索”，“問(wèn)題情境真實(shí)典型，情緒張揚(yáng)”。
2、教學(xué)內(nèi)容要利于開展“反思性實(shí)踐”：
“反思”即“將目光從指向可把握的對(duì)象性回轉(zhuǎn)到本己的體驗(yàn)之上”。這就是說(shuō)：不但要讓參與者獲得知識(shí)，還要引導(dǎo)他們反思“并結(jié)合自己的工作和生活實(shí)踐”。
3、教學(xué)內(nèi)容要有“多種表征方式
1、教學(xué)內(nèi)容要有“動(dòng)態(tài)生成性”：
要讓學(xué)生感到：整堂課貫穿著待解決的問(wèn)題，而且它們相互聯(lián)系、源于生活、饒有情趣，在解決它們的過(guò)程中能產(chǎn)生豐富的體驗(yàn)。比如：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)“以實(shí)際應(yīng)用為線索”，“問(wèn)題情境真實(shí)典型，情緒張揚(yáng)”。
2、教學(xué)內(nèi)容要利于開展“反思性實(shí)踐”：
“反思”即“將目光從指向可把握的對(duì)象性回轉(zhuǎn)到本己的體驗(yàn)之上”。這就是說(shuō)：不但要讓參與者獲得知識(shí)，還要引導(dǎo)他們反思“并結(jié)合自己的工作和生活實(shí)踐”。
3、教學(xué)內(nèi)容要有“多種表征方式
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